怎么修改作文
1、修改作文的 *** 如下：朗读修改法：这是一种最便捷、最容易执行的 *** 。通过朗读，就可以让无声的文字变成有声的语言。在朗读过程中，一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的许多毛病。
2、从总体上把握作文。从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲。围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步。重新审视该作文题目。认真阅读，逐字逐句理解，反复斟酌，从本质上把握题目意义，然后，思考作文立意。立意的价值判断。
3、修改作文的 *** 如下：调。文章的修改，应本着先整体后局部，先大处后小处，先思路后材料，先内容后形式的顺序进行，而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力，如同雕塑、绘画，总是先有一个大体的轮廊，才去逐步细化，文章的修改亦如此。又好比带兵打仗，先要调兵遣将，排兵布局。
4、修改作文的 *** 如下：熟读深思法。好文章有如璞玉，非得经过精心的雕琢才会放出艺术的光芒。修改时最便捷的 *** 就是“趁热打铁”，出声朗读自己刚写完的作文，在读的过程中凭着语感你就会发现哪些词用得不准，哪些词句不通顺。之一遍朗读着重修改语句；第二遍朗读，注意段落安排。
5、语句通顺 语句通顺问题，对于很多作文来说都是修改的难点，所以很多学生在写作文的时候会打个草稿，这样可以避免掉很多语句不通顺的问题，所以在修改作文的时候，语句通顺问题一定是要看的，可以通读一遍作文，很容易就能发现语句不通顺的地方，然后进行标注，最后直接修改即可。
怎么改作文
1、修改作文的 *** 如下：朗读修改法：这是一种最便捷、最容易执行的 *** 。通过朗读，就可以让无声的文字变成有声的语言。在朗读过程中，一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的许多毛病。
2、修改作文的 *** 如下：熟读深思法。好文章有如璞玉，非得经过精心的雕琢才会放出艺术的光芒。修改时最便捷的 *** 就是“趁热打铁”，出声朗读自己刚写完的作文，在读的过程中凭着语感你就会发现哪些词用得不准，哪些词句不通顺。之一遍朗读着重修改语句；第二遍朗读，注意段落安排。
3、从总体上把握作文。从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲。围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步。重新审视该作文题目。认真阅读，逐字逐句理解，反复斟酌，从本质上把握题目意义，然后，思考作文立意。立意的价值判断。
4、改作文的小技巧：熟练掌握文章结构 首先作文在写好之后，写作者一定是要有一个文章结构的，对于整个文章的内容是要属于心中有数的，特别是对于文章前后结构，很多人在写作文的时候没办法熟练的掌握文章结构，所以在后期修改的时候，压力特别大，总是觉着都要修改，整体文章修改起来也是相当费劲。
5、修改作文的 *** ：调。文章的修改，应本着先整体后局部，先大处后小处，先思路后材料，先内容后形式的顺序进行，而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力，如同雕塑、绘画，总是先有一个大体的轮廊，才去逐步细化，文章的修改亦如此。又好比带兵打仗，先要调兵遣将，排兵布局。
怎样批改作文
1、用“△”标出使用恰当的好字、词，做好相应的旁批。用“～”标划含有修辞手法、写作手法、抒发真情、蕴含哲理的好句子，并做好赏析。末尾总批要紧扣文章的内容、立意、构思、语言、书写等方面，做出简洁而恰当的点评。后找缺点，越少越好。
2、作文批改及评价的 *** 如下：批评式：例如： 此文语言不流畅 ，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生， 可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
3、我的孩子这次的成绩很差，我的心里是非常难过的，可能是我平时疏忽了对他的关心与辅导，希望老师今后多多关照我的孩子。
4、要评判及写评语：格式是否正确，例如文题写中间、段首空两格等；卷面是否整洁，有无黑疤，书写是否潦草；错别字几个，将错字在原文处打下标记；有无病句，挑出病句划上横线，打上问号；标点符号有几处明显错误的，应纠正。
怎么修改作文的7个 ***
生动，主要是指写得形象，自然，不生硬，不干巴。把文章写生动的 *** 很多，如比喻，拟人，排比等等，还是让我们分析一段例文，看看怎样把它改得更生动。例文：大地长出了小草，鲜花在草丛中开了，天空是蓝色的，阳光照在人身上挺暖的，鸟儿叫着。白杨树长出了绿叶，这说明春天来了。。
第二，就是对文章的细节中出现比较大的疏漏、残缺之处进行修补，如阐述某一观点只写了正面而没有写上反而观点，同时也要对漏掉的标点、字、词、不完整的句子进行修补。
那么如何做到“清”与“通”呢？我认为可以从以下几点去做：（1）句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。
修改作文的步骤可以按以下四步来：读 写完作文后，至少读两遍。如果是平日习作，不要马上读，过几个小时或者几天，做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上作文，在检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文。一定要读，如果条件允许，更好是先朗读，像读别人的作文那样去读。
下面文章为大家介绍几种小学生修改作文的 *** 。 认真检查，一丝不苟：作文的立意、结构、语言的修改检查就需要这样做。 虚心求教，听取意见：“当局者迷，旁观者清”。同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍。
抽样批改法。教师将全班学生作文按好中差分成几类做精心修改，在作文讲评课上把原文与修改过的文章进行讲评，学生听后进行对比讨论，说说修改前后有什么不同？这样改好在哪里？你认为还可以怎样改？最后教师进行总结。
作文修改初中修改案例
1、看同学的作文是否有错别字，用笔圈出并订正。看同学的作文是否有病句，加以改正。看同学的作文是否有错用标点的地方，用笔划出，并改正。看同学的作文选材是否恰当、新颖，中心是否明确，还可以对语句特色、写作特色等方面进行评价。把你认为写得好的句子用～～标明。
2、《中学语文教学大纲》明确提出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。”由此可见，努力培养学生作文修改的能力是作文教学十分必要和迫切的任务，也是语文教学实施素质教育的一项重要内容。
3、应该是不可以的。因为不确定是不是真实。应该还是找一些实际的案例。这样应该更有说服力。
4、初中英语写作案例 引言 英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能。
5、初中英语案例分析范文1 背景知识介绍。 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”（Guided Writing）。它通过提供情景（文字、图画、表格），让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
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